1040524教專諮詢會議研討筆記 陳佳萍
半年一次的教專輔導夥伴諮詢會議在台南一中舉行。很開心遇到老朋友們，大家共同學習與成長。今天從雪鳳老師身上學到的是輔導夥伴的使命感，小團體討論可以看到輔導夥伴有很多撇步，共同集思廣益甚至可以變成雲嘉南教專答客問喔。王教授的溫和領導，讓雲嘉南教專可以在穩健中互學共榮，很棒的教育行政領導方法，讓教專可以細水長流的好方法喔。
雪鳳：
成員鼓舞、專案串聯是未來教專要努力的地方。
引導小組進行討論與探討。
輔導夥伴有各縣市自己的任務與訊息，縣市本位特色要能掌握住。
輔導夥伴也要有使命感，要能夠縣市政府的教專任務連結。
小團體討論：
困難點：
如何引導學校老師的教專熱忱?如何讓忙碌的老師願意持續參加教專?
可以鼓勵老師成為善良的母數，
團體分享：
l 特教學校的輔導心得，每一次都全體共同討論。討論規準的過程發現特教老師規準解讀的差異。從特教老師身上學習到很多，不是去輔導，是去學習的。尤其是看到特教老師對學生的用心，很感動。
l 國中輔導的經驗分享，因為人數不足無法持續辦理，但學校想要參加教專進階，未來可能有虛擬學校可以參加教專、參加認證。
l 自評表進行的時間?高餐大認為要在教學觀察前進行，有的老師認為教學觀察後。
l 初階研習已經認證完成(98年)，要如何處理，一定要全部拿回初階證書，才能全部完成。
l 三角形的檢視：自己對自己的期望、他人對我的期望、想像的期望
l 教學前自評及教學後自評的差距，就是教學計劃的差異，所以兩項自評都可以進行。
l 台南市行政端給予支援，分區域及分區中心學校，可以給予老師更安心。
l 教專與其他專案的差異：教專有行政完整的支持系統，可以諮詢探討，比其他專案更加完整。
l 台南市教專中心把行政庶務跟輔導任務緊密連結。
小團體討論：
l 教專的期許：精進、止於至善、互相學習、互助、自省與互學、團隊共榮
l 講師培訓都由教育部主導
l 教專與其他專案的整合
l 教專進階研習與教學輔導教師時段表已經安排出來了
l 報名要打散在不同場次，可以認識不同學校的老師，擴大學習視野。
l 可以到高雄教專中心網站學習。
l 嘉義縣教專104學年度只有六個學校未參加。
l 學校諮詢重點與問題：各科規準不同思維、學校承辦人員異動頻繁、教專初辦續辦都討論規準、如何連結融合、認證資料填寫、觀察記錄填寫加強、持續辦理學校的問題
l 高中職配合優質化、均質化，都參加教專。國小也全員參加教專。
l 未來提供虛擬學校讓想參加教專的老師可以個別參加。
l 慢(slow)、簡單(imple)、分享(hare)、超越(super)。
l 避免用行政措施讓學校害怕。創新、積極。火種變成火把。
l 滿足學校需求非常重要：學校文化不同，需要也不同。
l 教學觀察要與教學實務連結，現身說法很重要。
留言列表
