1040409輔導團教學觀察增能研討筆記 陳佳萍
今天承辦教專中心培訓認可組第二項研習~國教輔導團與教專夥伴教學觀察增能研討。這一次的課程很感謝王瑞壎教授的靈感，因為王老師希望以備課、觀課與議課進行上午的課程，下午再進行簡報等資料探討，所以課程就迅速轉變，希望這樣的安排能滿足多數師長的學習需求。此外，也要感謝沂臻老師勇敢接下現場公開教學的任務，這一堂課的特點就是沂臻老師第一次到北興、第一次與這班學生見面，就進行公開觀課，真是太勇敢也太厲害了。下午的討論與議課也讓我十分佩服輔導團員們的功力，在混沌的資料中，師長們仍能抽絲剝繭，共同分享教師的心態改變非常重要，行政端的配套措施做好，更能引導教師逐步專業發展。
分享今日的學習筆記
上午觀課筆記
本節課教學重點：
l 以四首流行歌曲進行猜歌，引起學生學習興趣。
l 以兩個繞口令引導學生用文字進行節奏練習，國中學生在老師的示範引導下，也勇敢個別表演，真是厲害。
l 以小組合作方式進行歌詞創作及發表，發表時間也請學生進行組間評分及評語。小組表現差異大，其中我最喜歡以上課為主軸來寫歌詞的第四組，真是有梗，但也讓我省思到課堂的學習意義應該要再積極建構之。
從這堂課我發現：
l 學生一開始不太敢合作，但到後來連屁股都抬起來，就為了要更清楚進行小組討論。給孩子機會，他們就會放大，這句名言是真的呀。
l 教師提供學生實作的準備，例如先自己默讀，再共同發表，有了心理準備，學習安全感更加。這裡可試試看讓學生在小組內表演繞口令，組內自己評分，多數學生更能參與學習。
l 一節課一重點的概念在教學現場真的很重要，有時候我們總想要讓一堂課很多、很豐富，可能因此變成急促的學習，這點我也要努力實踐，因為我也常常很貪心，想要呈現豐富的教學。Less is more，持續努力邁向這個境界。
下午討論活動中，王老師引導小組討論後的回饋很吸引我，筆記如下：
l 回饋會談要放寬心靈，重點是互相學習，讓教學更有效能。
l 共同備課時，更能發現跨科學習的好處，彼此互動後，可使教學的範疇更寬廣，不會只是照表操課。
l 教學觀察評量的勾選，可尊重教學者的想法，不必然由評鑑人員來決定，最重要的核心價值是幫助夥伴願意成長。
l 輔導員有更多機會跨校觀課，可以藉此拓展教學視野。
l 人，很難客觀，表現標準及評量等第不要綁住我們。
l 思考排排坐與小組學習的差異。
l 教專強調客觀、正向。
l 精緻版教專把構面連結，濃縮行之。
l 認證不是教專的終點。
l 沒有一場完美的教學，要讓鏡頭經常轉到學生學習上面。
因為王老師最後一小時大學端有任務，所以由我進行後續的討論與總結。我們先看一段影片，再討論這樣的教學觀察如何與翻轉教育、學習共同體、分組合作學習連結。此外，也討論教育部教師評鑑問卷數據，另外也跟夥伴們報告為了環保，手冊資料是簡單版，其他詳細文件都在嘉大附小教專網。我覺得最佩服的就是各組討論與後續分享，讓我感受到輔導團員教學專業水準極高，希望這些專業能量能持續擴散，讓我們的教學更有意義、更有效能。學員分享筆記如下：
l 翻轉教育等等理念的重點就是學生的學習，每個環節都要關注學生學習的效能。
l 老師是否曾經檢視自己的教學影帶，看到影帶是否能夠自省，並進行教學改變。當我們願意這樣做，就更有專業的說服力。
l 成為一個家長之後，更覺得有效能的教學非常重要。
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