陳佳萍的部落格from 2013 sep

1040324國語公開教學筆記

這一次的國語公開教學，是第一次嘗試整合學習共同體、分組合作學習以及精緻教專三個任務的教學觀察。感謝雲林縣學習共同體團隊、中正大學蔡教授及研究生團隊，還有附小可愛的夥伴們和外聘的兩位教專夥伴一起完成這個”三合一”任務。從教學前會談、觀課到回饋會談，讓我深刻感受到”夥伴共學”之樂。

教學重點：透過小組合作學習，學會閱讀理解策略”六何法”。

教學流程：

1、引導學生觀賞”一分鐘看藝術”莫內短片。

2、小組討論看到與聽到的短片內容，組內與組間分享。

3、朗讀第五課”捕捉光的畫家”，分享預習的生字與語詞。

4、全班共同討論六何法的意涵。

5、小組合作，從文本分析出”六何法”。

6、歸納統整六何法的意涵，請學生後設認知：今日對小組的貢獻、從小組學到甚麼。

備課及回饋會談重點紀錄

1、我們要經常記住：老師教得少，學生學得多。

2、完整的教學前中後展現，可做為未來國教輔導團教學觀察任務參酌。

3、即使中低年級，都能夠跳躍學習，小組學習也是能夠進行的。

4、不僅學生jump，老師也jump。

5、少數學生學習速度較慢，可能需要再補救教學，或者調整座位。

6、課堂教學海報很好，可適時引導學生歸納學習重點。

7、從教學觀察三部曲可以看到學校文化已經展現出教師互學的機制。

8、理論與實務兼具的課堂，讓學習跳脫教科書框架。

這一堂課的教學，讓我感到最開心的就是一位孩子原本當客人的，當我提供我的小海報給他模仿寫六何法筆記之後，我看到他願意跟同組小朋友互相討論了。雖然還無法達到自動學習的狀態，但是，看到孩子的一點點進步，日積月累，可能就變成大的jump了。每次因為這樣的課堂改變，我又燃起教學的熱力，再往下一個創意教學邁進。